El tema inicial de este ensayo iba a ser una reflexión sobre si las adicciones pueden ser provocadas por los estereotipos inculcados en los medios de comunicación, pero al adentrarme en el tema, me di cuenta de mi interés en el cine, en especial con un director, por lo que mejor me enfoqué en el y el mensaje que me parece que da en sus películas junto con las similitudes que yo le veo con la sociedad,
https://www.dropbox.com/s/zwm32hlbdy88iuk/La%20devoci%C3%B3n%20por%20la%20obsesi%C3%B3n.docx?dl=0
viernes, 21 de noviembre de 2014
domingo, 9 de noviembre de 2014
lunes, 27 de octubre de 2014
martes, 7 de octubre de 2014
lunes, 29 de septiembre de 2014
miércoles, 17 de septiembre de 2014
domingo, 7 de septiembre de 2014
Actividad de la lectura "Enseñar a investigar investigando."
Marta Rizo propone en su escrito que la mejor manera de aprender a investigar es investigando. Suena lógico, ¿cómo aprendes a andar en bicicleta?, subiéndote a una bicicleta. Es muy probable que todos, después de algunos dolorosos intentos aprendiéramos a usar dicho transporte exitosa mente.
¿En verdad pasará lo mismo con la investigación? ¿Serán más dolorosas los intentos? ¿Cuántos habrá? Eso sí no lo sé.
Lo que sí sé es que sirvió de mucho que mi padre me diera algunas vagas instrucciones antes de montarme a la bicicleta, aunque eso no evitó algunos raspones que actualmente siguen en mis rodillas,
Con las no tan vagas instrucciones que a la fecha se me han dado en cuanto a investigación (que por cierto, al parecer son similares a las que se les han dado a la mayoría de mis compañeros) espero evitar cicatrices permanentes. A la fecha pienso que nos ha ido bien con la metodología brindada, y es que como dice el maestro Eduardo Escamilla, con quien tuve el gusto de platicar un rato, "lo importante es que los alumnos salgan pudiendo hacer un protocolo de investigación."
Este profesor, por lo que me cuenta, ha sabido subirse a la bicicleta de la investigación desde hace algunos años, viajando por México en busca de la fiesta, que ese podría decir que es su línea de investigación que va construyéndose día con día, en compañía de algún profesor de historia o algún antropólogo que junto con los alumnos que se dejen llevar, aprenden a investigar investigando.
Claro que no todos pueden o quieren ser parte del viaje, es por eso que Escamilla deja que sus grupos de alumnos en CCH o la FES se den algunos tropezones, eso sí, siempre ayudándolos a levantarse y si así se dan las circunstancias, que sigan su propio camino a la investigación en el programa "Jóvenes hacia la instigación,"
Quizá no todos hemos recorrido el país en compañía de nuestro profesor, pero si a todos los que alguna vez cursamos una materia de investigación se nos ha puesto el reto de por lo menos planear una. Investigar investigando, subirnos a la bicicleta, aunque tenga llantitas y por la banqueta,
¿En verdad pasará lo mismo con la investigación? ¿Serán más dolorosas los intentos? ¿Cuántos habrá? Eso sí no lo sé.
Lo que sí sé es que sirvió de mucho que mi padre me diera algunas vagas instrucciones antes de montarme a la bicicleta, aunque eso no evitó algunos raspones que actualmente siguen en mis rodillas,
Con las no tan vagas instrucciones que a la fecha se me han dado en cuanto a investigación (que por cierto, al parecer son similares a las que se les han dado a la mayoría de mis compañeros) espero evitar cicatrices permanentes. A la fecha pienso que nos ha ido bien con la metodología brindada, y es que como dice el maestro Eduardo Escamilla, con quien tuve el gusto de platicar un rato, "lo importante es que los alumnos salgan pudiendo hacer un protocolo de investigación."
Este profesor, por lo que me cuenta, ha sabido subirse a la bicicleta de la investigación desde hace algunos años, viajando por México en busca de la fiesta, que ese podría decir que es su línea de investigación que va construyéndose día con día, en compañía de algún profesor de historia o algún antropólogo que junto con los alumnos que se dejen llevar, aprenden a investigar investigando.
Claro que no todos pueden o quieren ser parte del viaje, es por eso que Escamilla deja que sus grupos de alumnos en CCH o la FES se den algunos tropezones, eso sí, siempre ayudándolos a levantarse y si así se dan las circunstancias, que sigan su propio camino a la investigación en el programa "Jóvenes hacia la instigación,"
Quizá no todos hemos recorrido el país en compañía de nuestro profesor, pero si a todos los que alguna vez cursamos una materia de investigación se nos ha puesto el reto de por lo menos planear una. Investigar investigando, subirnos a la bicicleta, aunque tenga llantitas y por la banqueta,
domingo, 17 de agosto de 2014
Actividad 2
¿Cuál es el postulado sobre el que descansa el concepto de industria cultural?
La Comunicación y a cultura de masas.
Los teóricos de la Escuela de Francfort, T.W. Adorno y M.Horkheimer usan el concepto de "industria cultural"al señalar el fin de la verdadera cultura cuando esta se intercambia en el mercado como los demás productos industriales. La idea de "industria cultural" sirve para respaldar el concepto de cultura de masas.
La Comunicación y a cultura de masas.
Los teóricos de la Escuela de Francfort, T.W. Adorno y M.Horkheimer usan el concepto de "industria cultural"al señalar el fin de la verdadera cultura cuando esta se intercambia en el mercado como los demás productos industriales. La idea de "industria cultural" sirve para respaldar el concepto de cultura de masas.
Un ejemplo claro es cuando un escritor quiere sacar a la venta su obra, y ésta es configurada por la editorial a fin de que sea más popular. La obra del escritor dejó de ser cultura para convertirse en un producto industrial más.
CONCEPTOS
Modelo de emisor-canal-audiencia
Es uno de los pilares fundamentales del funcionalismo norteamericano. Esquematizaba los efectos que producían los mensajes sobre las audiencias.
Industria cultural
Concepto usado por la escuela de Francfort que señala la ruptura de la verdadera cultura cuando esta se transforma en un bien económico.
Desarrollismo
Política económica aplicado en países de América Latina donde los medios de comunicación son regidos por las necesidades económicas.
Industria del conocimiento
El nombre anglosajón que se le da a la "industria cultural" para alejarse de la cultura humanística y acercarse a la de masas.
Sociedad de la información
Idea desarrollada por teóricos liberales en la que la información y el conocimiento son recursos estratégicos para un desarrollo hacia un nivel superior de desarrollo.
Era tecnológica
Es llamada una nueva etapa en la historia donde la tecnología juega un papel cada vez más importante.
Aldea global
Cambio en la saciedad producido por los medios de comunicación audiovisuales debido a su cada vez más rápida proliferación en todos los aspectos de la vida humana.
NOMIC
Nuevo Orden Mundial de Información y Comunicación.
Brecha digital
Diferencia socioeconómica entre las sociedades que tiene acceso a la Sociedad de la Información y las que no.
Industria de Contenidos
Aquellas que se dedican a crear contenidos para los medios de comunicación masiva.
Industria de Información
Cuando la información se vuelve un bien económico
Industria del entretenimiento
Empresas que producen cultura únicamente con fines lucrativos.
Industria del espectáculo
Creación de producciones previamente planeadas con fines lucrativos.
Tecnotrónica
Integración entre la Informática, la Electrónica, las Telecomunicaciones y audiovisual.
Telemática
La forma francesa de llamar a la Tecnotrónica. Se refiere más al desarrollo de las tecnologías.
Autopista de la información
Término popularizado en 1990 que hace referencia al transporte global de información
Industrias culturales
Todos los procesos involucrados en a creación de un bien cultural.
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